Токмацький НВК «ДНЗ-ЗОШ І-ІІ ступенів №11»

План роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2017-2018 н.р.

                                         Завдання МО

1. Перехід на особистісно-орієнтований та діяльнісний підходи в організації роботи членів ШМО.

2. Створення умов для успішного впровадження нового освітнього стандарту на засадах компетентнісного підходу.

3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного само становлення.

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього-методичного простору для професійного зростання педагогів.

Напрямки роботи МО

І. Діагностично-прогностичний напрям:

v створення умов для компетентнісно орієнтованої системи неперервної освіти з метою надання вчителям широких можливостей для оновлення, поглиблення, вдосконалення професійної компетентності;

v вивчення потреб педагогів у неперервній освіті та визначення змісту, форм, методів навчання;

v створення системи інформаційної підтримки, включаючи ресурси Інтернет;

v стимулювання мотивацій педагогів до постійного навчання, самоосвіти, розвитку творчого потенціалу;

v вдосконалення навчально-виховного процесу.

ІІ. Навчально-методичний  напрям:

v забезпечення участі педагогів у різноманітних заходах на всіх рівнях;

v моделювання продуктивної технології інноваційного навчально-виховного процесу;

v теоретичне оволодіння різними формами, методами, підходами, технологіями для вдосконалення навчально-виховного процесу;

v використання навчальних, навчально-методичних, інформаційних ресурсів у професійній діяльності;

v методичний супровід атестації педагогічних кадрів.

ІІІ. Організаційно-координаційний напрям:

v підвищення професійної компетентності педагогічних працівників;

v координація форм і методів самоосвітньої діяльності, націлення на підвищення педагогічної майстерності та вдосконалення фахової підготовки вчителів;

№ п.п.	П.І.П.	Освіта	Пед. стаж	Клас	Курси підв. кваліф.	Категорія  за ост. атест.	Проблемна тема
1.	Вербицька Н.Ф.	вища	40	4	2013 р.	Вища 2014 р.	Формування навчально-пізнавальних компетенцій учнів шляхом упровадження  елементів проблемного навчання
2.	Вольвач О.А.	вища	33	3	2014 р.	Вища 2015р.	Нестандартні форми роботи на уроках як засіб формування комунікативної компетентності учнів початкових класів.
3.	Бірюкова Ю.С.	вища	8	1	2017 р.	Перша 2017  р.	Використання ігрових технологій  навчання для формування ключових компетентностей учнів
4.	Плохих О.Д.	сер.сп.		дит. гр.	2013р.	10 розр.	Розвиток самостійності у дітей
5.	Рябчук І.С.	вища		дит.гр.			Виховання компетентності в соціальному житті

Перспективний план атестації вчителів

№ з/п	ПІБ вчителя	2017-2018 н. рік	2018 -2019 н. рік	2019-2020 н. рік	2020-2021 н. р.	2021-2022н.р.
1	Вербицька Н.Ф.			+
2	Бірюкова Ю.С.					+
3	Вольвач О.А.				+
4	Плохих О.Д.			+
5	Рябчук І. С.

Організація самоосвітньої роботи вчителів

Якщо ви маєте вогонь знання, дайте іншим запалити від нього світильники.

                               Томас Фуллер

         Самоосвіта педагога - це свідома робота над удосконаленням своєї особистості як професіонала, адаптація своїх індивідуально-неповторних особливостей до вимог педагогічної діяльності, постійне підвищення професійної компетентності і безперервне удосконалення якостей своєї особистості.

         Самоосвіта -  це свідомий рух

від:

         Я - реального (визначити свої сильні і слабкі сторони)

         Я - ретроспективного (яким я був у минулому)

до:

         Я - ідеального (відповідність сучасним вимогам)

         Я - рефлексійного (самоусвідомлення свого самовдосконалення)

Завдання самоосвітньої роботи:

1)    вивчати і впроваджувати нові педагогічні технології, форми, методи і прийоми навчання;

2)    відвідувати уроки колег і брати участь в обміні досвідом;

3)    періодично проводити самоаналіз власної професійної діяльності;

4)    удосконалювати свої знання в галузі класичної і сучасної психології та педагогіки;

5)    систематично цікавитися подіями сучасного економічного, політичного і культурного життя;

6)    підвищувати рівень своєї ерудиції, правової та загальної культури.

Робота з обдарованими та здібними учнями

У кожній людині - сонце. Тільки дайте йому світити.

                                               Сократ

1.     Продовжити на уроках цілеспрямовану роботу з виховання у учнів свідомого, відповідального ставлення до навчання, формування навичок самоосвіти, пізнавальної, інформаційної компетентності, підвищення якості знань відповідно їх потенціалу. З цією метою активно впроваджувати диференційований підхід та сучасні ефективні технології навчання.

2.     Оновити шкільний інформаційно-ресурсний банк даних «Обдарована дитина».

3.     Продовжити практику складання учнівських порт фоліо, індивідуально-розвиваючих програм здібних учнів, організувати активну індивідуальну роботу з їх реалізації протягом навчального року.

4.     Продовжити індивідуальну роботу з обдарованими та здібними учнями, дані яких внесено до банку даних, з підготовки їх участі у міських олімпіадах та інтелектуальних конкурсах, розвивати креативні здібності, створювати ситуацію успіху та умови до самореалізації дітей.

5.     Провести індивідуальну діагностичну роботу для вивчення інтересів та запитів учнів, залучити їх до активної участі у шкільному марафоні «Інтелект. Талант. Духовність.»

6.     Продовжити практику організації та проведення учнівських авторських виставок «Презентація таланту».

7.     Планувати та проводити шкільні позакласні заходи з метою створення умов для успішної самореалізації учнів.

8.     Узагальнювати педагогічний досвід учителів, які працюють із обдарованими і здібними дітьми.

9.     Підвищувати рівень компетентності педагогів і підготовка їх до роботи з обдарованими і здібними учнями.