Дружні сайти

Вчитель вчителю, учням та батькам.       Урок. Сайт вчителів початкових класів.                         Презентації для дітей.

                                        Ура!!! А наша новорічна ялиночка уже засяяла!!!

                                          Ялиночка дружби з наших долоньок

                                     Нашим захисникам солодкі подаруночки

                                                      Дітям Донбасу іграшки від нас

Космічні фантазії Васильєвої Крістіни

Вітаємо
 Чеснокову Софійку
 з ІІ місцем
 у міському конкурсі
 "Знавців української мови ім. Петра Яцика"

Засідання МО 

вчителів початкових класів

«Адаптація першокласників до шкільного колективу»

Виступ учителя початкових класів

 Бірюкової Юлії Сергіївни

Тематика засідань шкільного методичного об’єднання  вчителів початкових класів ТНВК «ДНЗ-ЗОШ І-ІІ ст. №11» на 2017-2018 н.р.

                                 І ЗАСІДАННЯ (серпень)

Форма роботи: консультативний пункт

Тема.  Особливості організації навчально – виховного процесу

в початкових класах у 2017 – 2018 навчальному році.

Мета.  Вивчити основні нормативні документи, що регламентують

             функціонування початкової школи.

             Обговорити виконання плану роботи методичного об’єднання

             за 2016– 2017 навчальний рік та затвердити план роботи на

             2017 – 2018 навчальний рік. Проаналізувати зміни до навчальних

             програм.

№ п/п	Зміст роботи	Форма реалізації	Виконавці
1.	Особливості організації навчально – виховного процесу в початкових класах у 2017 – 2018 навчальному році.	Виступ	Голова МО
2.	Аналіз роботи методичного об’єднання вчителів початкових  класів за 2016 – 2017 навчальний рік.	Звіт керівника методичного об’єднання	Голова МО
3.	Обговорення та затвердження плану роботи методичного об’єднання на 2017 – 2018 н. р.	Обговорення за круглим столом	Члени методичного об’єднання
4.	Опрацювання інструктивно – методичних матеріалів Міністерства освіти і науки України щодо організації навчально – виховного процесу, ведення класної документації.	Експрес - огляд	Члени МО
5.	Організація самоосвіти вчителів, затвердження науково-методичних проблем.	Обговорення	Члени ШМО
6.	Затвердження плану роботи  ШМО на  2017 – 2018 н.р.	Обговорення	Голова Мо
7.	Готовність кабінетів початкової ланки освіти до роботи в новому навчальному році.	Виступ	Члени МО
8.	Рекомендації до проведення Першого уроку-2017.	Обговорення	Члени МО

Завдання членам методоб'єднання:

• опрацювати інструктивно - методичні листи, програми, підручники, зошити та посібники для початкової освіти;
• аналізувати  вимоги   Державного стандарту, завдань нових  навчальних програм;
• зробити огляд періодичних видань;
• опрацювати методичні рекомендації до проведення Першого уроку;

Забезпечити умови для адаптації першокласників до шкільного життя.

Токмацький НВК «ДНЗ-ЗОШ І-ІІ ступенів №11»

План роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів на 2017-2018 н.р.

                                         Завдання МО

1. Перехід на особистісно-орієнтований та діяльнісний підходи в організації роботи членів ШМО.

2. Створення умов для успішного впровадження нового освітнього стандарту на засадах компетентнісного підходу.

3. Створення гуманного соціокультурного середовища для самовираження, самоактуалізації, самоствердження та самореалізації кожного вчителя, його повноцінного професійного розвитку й особистісного само становлення.

4. Задоволення особистісних освітніх потреб вчителів.

5. Формування єдиного освітнього-методичного простору для професійного зростання педагогів.

Напрямки роботи МО

І. Діагностично-прогностичний напрям:

v створення умов для компетентнісно орієнтованої системи неперервної освіти з метою надання вчителям широких можливостей для оновлення, поглиблення, вдосконалення професійної компетентності;

v вивчення потреб педагогів у неперервній освіті та визначення змісту, форм, методів навчання;

v створення системи інформаційної підтримки, включаючи ресурси Інтернет;

v стимулювання мотивацій педагогів до постійного навчання, самоосвіти, розвитку творчого потенціалу;

v вдосконалення навчально-виховного процесу.

Класифікація електронних освітніх ресурсів

Створюючи матеріали з використанням електронних засобів, маємося керуватись Наказом 01.10.2012 № 1060 МОН, що затвредив ПОЛОЖЕННЯ про електронні освітні ресурси
Створюючи для уроку ресурс, слід назвати його відповідно до опису видів: не мультимедійний супровід, а електронний демонстраційний матеріал, не називати кілька створених презентацій електронним підручником, а електронними дидактичними матеріалами.

Зміст   1 Що таке ЕОР? 2 Класифікація ЕОР 3 Вимоги до ЕОР 4 Розробка ЕОР

Що таке ЕОР?

Під ЕОР (електронні освітні ресурси) розуміють навчальні, наукові, інформаційні, довідкові матеріали та засоби, розроблені в електронній формі та представлені на носіях будь-якого типу або розміщені у комп'ютерних мережах, які відтворюються за допомогою електронних цифрових технічних засобів і необхідні для ефективної організації навчально-виховного процесу, в частині, що стосується його наповнення якісними навчально-методичними матеріалами.
ЕОР не доповнення до уроку, а складова частина навчально-виховного процесу, має навчально-методичне призначення та використовується для забезпечення навчальної діяльності учнів і вважається одним з головних елементів інформаційно-освітнього середовища.

Класифікація ЕОР

До основних видів ЕОР належать:

• електронний документ - документ, інформація в якому подана у формі електронних даних і для використання якого потрібні технічні засоби;

• електронне видання - електронний документ, який пройшов редакційно-видавниче опрацювання, має вихідні відомості й призначений для розповсюдження в незмінному вигляді;

• електронний аналог друкованого видання - електронне видання, що в основному відтворює відповідне друковане видання, зберігаючи розташування на сторінці тексту, ілюстрацій, посилань, приміток тощо;

• електронні дидактичні демонстраційні матеріали - електронні матеріали (презентації, схеми, відео- й аудіозаписи тощо), призначені для супроводу навчально-виховного процесу;

• інформаційна система - організаційно впорядкована сукупність документів (масивів документів) та інформаційних технологій, в тому числі з використанням технічних засобів, що реалізують інформаційні процеси та призначені для зберігання, обробки, пошуку, розповсюдження, передачі та надання інформації;

• депозитарій електронних ресурсів - інформаційна система, що забезпечує зосередження в одному місці сучасних ЕОР з можливістю надання доступу до них через технічні засоби, у тому числі в інформаційних мережах (як локальних, так і глобальних);

• комп'ютерний тест - стандартизовані завдання, представлені в електронній формі, призначені для вхідного, проміжного і підсумкового контролю рівня навчальних досягнень, а також самоконтролю та/або такі, що забезпечують вимірювання психофізіологічних і особистісних характеристик випробовуваного, обробка результатів яких здійснюється за допомогою відповідних програм;

• електронний словник - електронне довідкове видання упорядкованого переліку мовних одиниць (слів, словосполучень, фраз, термінів, імен, знаків), доповнених відповідними довідковими даними;

• електронний довідник - електронне довідкове видання прикладного характеру, в якому назви статей розташовані за абеткою або в систематичному порядку;

• електронна бібліотека цифрових об'єктів - набір ЕОР різних форматів, в якому передбачено можливості для їх автоматизованого створення, пошуку і використання;

• електронний навчальний посібник - навчальне електронне видання, використання якого доповнює або частково замінює підручник;

• електронний підручник - електронне навчальне видання з систематизованим викладом дисципліни (її розділу, частини), що відповідає навчальній програмі;

• електронні методичні матеріали - електронне навчальне або виробничо-практичне видання роз’яснень з певної теми, розділу або питання навчальної дисципліни з викладом методики виконання окремих завдань, певного виду робіт;

• курс дистанційного навчання - інформаційна система, яка є достатньою для навчання окремим навчальним дисциплінам за допомогою опосередкованої взаємодії віддалених один від одного учасників навчального процесу у спеціалізованому середовищі, яке функціонує на базі сучасних психолого-педагогічних та інформаційно-комунікаційних технологій;

• електронний лабораторний практикум - інформаційна система, що є інтерактивною демонстраційною моделлю природних і штучних об'єктів, процесів та їх властивостей із застосуванням засобів комп'ютерної візуалізації.

За функціональною ознакою (визначає значення і їх місце в навчальному процесі), ЕОР можна класифікувати як:

• навчально-методичні ЕОР (навчальні плани, робочі програми навчальних дисциплін, розроблені відповідно до навчальних планів);

• методичні ЕОР (методичні вказівки, методичні посібники, методичні рекомендації для вивчення окремого курсу та керівництва з виконання проектних робіт, тематичні плани);

• навчальні ЕОР (електронні підручники та навчальні посібники);

• допоміжні ЕОР (збірники документів і матеріалів, довідники, покажчики наукової та навчальної літератури, наукові публікації педагогів, матеріали конференцій, електронні довідники, словники, енциклопедії);

• контролюючі ЕОР (тестуючі програми, банки контрольних питань і завдань з навчальних дисциплін та інші ЕОР, що забезпечують контроль якості знань).

Вимоги до ЕОР

• Відповідність програмі з навчального предмета, для вивчення якого розроблено ЕОР;

• наявність відповідних методичних рекомендацій щодо використання ЕОР у професійній діяльності вчителя/викладача;

• дотримання чинних санітарних норм та ергономічних, програмно-технічних вимог до ЕОР;

• дотримання законодавства України щодо захисту авторських прав.

ЕОР не потребують обов’язкового дублювання у паперовому варіанті.

Розробка ЕОР

При розробленні ЕОР можуть бути використані довільні інструментальні програмно-технічні та апаратні засоби за умов дотримання вимог щодо створення і використання об’єктів авторського права і суміжних прав.

ПАМ’ЯТКА З БЕЗПЕЧНОЇ ПОВЕДІНКИ ДЛЯ УЧНІВ ПІД ЧАС ОСІННІХ КАНІКУЛ
 Осінні канікули – це пора, на яку очікує кожен школяр, адже це перша можливість відпочити у навчальному році. Це всього тиждень, але його слід провести цікаво й корисно, не просиджуючи усі канікули перед телевізором чи комп’ютером.  Подорожі, екскурсії,  веселі і радісні зустрічі з друзями - ось яким повинен бути справжній відпочинок. Дорогі учні, нагадую вам про необхідність дотримання правил техніки безпеки та поведінки аби уникнути травмування! Шановні батьки, з вашими дітьми перед виходом на канікули було проведено бесіду щодо попередження усіх видів дитячого травматизму під час канікул. Прохання проводити такі бесіди вдома та радити дітям дотримуватися правил поведінки для збереження їх життя та здоров'я. Закликаю учнів та батьків завжди пам`ятати елементарні правила безпеки під час канікул, щоб приємний відпочинок не був зіпсований.
 ТЕХНІКА БЕЗПЕКИ І ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ УЧНІВ НА ОСІННІХ КАНІКУЛАХ
 1. Необхідно бути обережним, уважним на вулиці, при переході дороги; дотримуватися правил дорожнього руху.
 2. Дотримуватися правил техніки безпеки при прогулянках в лісі, на річці.
 2.1. Забороняється розпалювати багаття.
 2.2. Не купатися в холодну пору.
 2.3. Бути обережними при відвідуванні лісового масиву.
 2.4. Забороняється вживати в їжу малознайомі і незнайомі гриби і ягоди.
 3. Необхідно дбати про своє здоров'я; проводити профілактичні заходи проти грипу і застуди. 
4. Бути обережним при контакті з електричними приладами, дотримуватися техніки безпеки при включенні і виключенні телевізора, електричного праски, чайника і т.д.
 5. Дотримуватися техніки безпеки при користуванні газовими приладами.
 6. Дотримуватися часового режиму при перегляді телевізора і роботі на комп'ютері.
 7. Дотримуватися техніки безпеки при роботі з колючими, ріжучими інструментами. 
8. Бути обережним у поводженні з домашніми тваринами.
 9. Забороняється перебувати на вулиці без супроводу дорослих  після 21.00 години.
 ОБЕРЕЖНА ПОВЕДІНКА ПІД ЧАС КАНІКУЛ – ЗАПОРУКА ЖИТТЯ І ЗДОРОВ'Я! Увага! Під час канікул відповідальність за життя та здоров’я дітей несуть батьки!

Робота з обдарованими дітьми

Робота з обдарованими дітьми

1.Шукаємо обдарованість (відбір методик діагностики творчого потенціалу учнів)
2.Організація роботи вчителя з обдарованими дітьми
3.План роботи з обдарованими дітьми
4. Збірник завдань для підготовки учнів початкових класів до олімпіад тв інтелектуальних конкурсів з основних дисциплін
5.Творчі завдання з української мови (для роботи з обдарованими дітьми)

Анкети, тести для виховної роботи

Анкети, тести для виховної роботи

1.Тести на виявлення особливостей мотивації пізнавальної діяльності молодших школярів.

Презентації

Презентації

1. Презентація до уроку-проекту з основ здоров'я у 3 класі
2. Презентація до уроку з читання у 1 класі
3 Презентація "Життєвий шлях Лесі Українки"
4. Презентація "Чорнобильська трагедія"
5. Презентація до уроку - проекту з читання "А дружити, треба вміти"
6. Презентація до уроку природознавства "Північний льодовитий океан" (4 клас)